A importância do protagonismo do estudante na preparação para os vestibulares

Nos principais vestibulares espera-se do estudante o domínio elevado de conteúdos e habilidades que muitas vezes o levam à necessidade de realizar um curso preparatório, pois a concorrência às universidades de ponta do Brasil é muito elevada.

O desafio dos cursos preparatórios é rever o conteúdo do Ensino Básico e boa parte das habilidades estabelecidas pela BNCC em pouco menos de um ano. É um objetivo difícil e muito desafiador para os estudantes. E é justamente a falta de estímulos reais para atingir suas metas um dos principais problemas que nossos jovens enfrentam nesse momento.

Essa falta está diretamente associada à ausência de significado dos conteúdos. O maior vilão desse fenômeno são os sistemas apostilados de ensino, que passam a falsa ideia de que a importância dos conteúdos está somente ligada à sua maior ou menor incidência em provas dos últimos vestibulares.

O resultado dessa visão pragmática e reducionista dos sistemas de ensino e suas apostilas é a crescente indiferença dos estudantes pelos conteúdos e, consequentemente, pelo estudo em si.

Protagonismo como metodologia

Nessa conjuntura, o aluno anula sua criatividade e seu pensamento crítico, passando a ser um mero espectador de “palestras” e monólogos proferidos pelos seus professores. Não por acaso, cresce cada vez mais o número de alunos que preferem assistir a videoaulas em casa.

Por essa razão, faz-se necessária uma revolução na metodologia dos cursos preparatórios: uma metodologia pautada no protagonismo do estudante, em que ele possa entender as razões de seu aprendizado e dos conteúdos e desenvolver ainda mais suas habilidades, seu pensamento crítico e, principalmente, sua criatividade.

Esse estudante aprende de fato e consegue aplicar os conteúdos assimilados em situações novas e desafiadoras. É esse o maior diferencial que o estudante pode ter para conquistar sua vaga nas mais concorridas universidades.

A tecnologia baseada em Machine Learning e Inteligência Artificial otimiza o tempo de estudo e trabalho do aluno de maneira mais personalizada e faz apontamentos às dificuldades dos estudantes.

Além disso, precisamos usar como parte da metodologia livros didáticos atuais, que permitam uma visão crítica do conteúdo. Isso é fundamental, pois, ao trabalhar com textos mais aprofundados, os estudantes compreendem os conteúdos e enxergam um significado que vai muito além do pragmatismo das apostilas.

Por essas razões defendemos uma metodologia ativa em que todos esses elementos estejam presentes e que prepare nossos estudantes sem retirar deles o prazer pelo estudo e pelo conhecimento.